援疆心语｜跨越千里 把实验和温暖送给边疆孩子

　　□陈刚毅

　　2024年7月，我自湖北省襄阳市启程，一路向西奔赴边疆，扎根精河县第三中学，开启了一段难忘的援疆支教岁月。赴疆之初，我便怀揣初心与使命，笃定信念：要把鲜活有趣的物理实验、精益求精的教学态度和真心实意的温暖陪伴，带给天山脚下的每一位边疆学子。

　　初到精河，我发现不少学生物理基础薄弱、知识储备有所欠缺。为此，我第一时间走进各班课堂开展学情调研，主动与校内各科教师沟通对接、虚心请教，结合当地学生的实际接受能力和学习特点，为学生量身定制贴合学情、因材施教的个性化教学方案。

　　我始终觉得，物理源于生活，也服务生活。把抽象的物理公式、定理，转化为看得见的实验现象、摸得着的生活场景，才能真正让学生听得懂、学得会、爱动脑、善思考。日常教学中，我推行“一对一”暖心帮扶机制，用心守护每一位学生的成长之路。

　　我的物理课堂，始终充满温度与活力。课堂上，我常备各类实验器材，现场演示物理原理，一边实操演示，一边用通俗接地气的语言拆解晦涩难懂的知识点，俯下身子手把手指导学生动手实操、沉浸式感受物理魅力。在循序渐进的引导下，原本枯燥抽象的物理知识变得直观可感、鲜活易懂。教室里，学生们目光专注、思维活跃、踊跃发问、大胆探索，处处洋溢着乐学善思、求真笃行的浓厚学风。

　　我深知，援疆教师的使命不止于教书育人，更肩负着教育帮扶、薪火相传的“传帮带”重任。在坚守一线教学的同时，我主动融入学校教研团队，积极参与校内外各类教研交流活动，将湖北省老河口市第一中学先进的教学理念、成熟的教研方法、高效的课堂模式毫无保留地分享给校内同事，助力学校教学质量整体提升。

　　针对学校青年教师多、成长需求大的实际情况，我牵头组织开展师徒结对帮扶，坚持每周随堂听课、细致评课，逐字逐句帮青年教师打磨教学设计、优化课堂流程，手把手示范物理课堂教法、指导实验规范操作。看着一批年轻教师快速褪去青涩、积累经验，一步步成长为学校教学骨干，我打心底里感到欣慰与自豪。

　　时光匆匆，转眼间两年援疆岁月悄然走过，随着援疆任务临近尾声，我的心底满是不舍、眷恋与牵挂。在精河县的这段日子里，我和学校同事互帮互学、并肩深耕教育事业，和天真淳朴的孩子们朝夕相伴、教学相长，每一天都充实温暖，每一段时光都值得珍藏。

　　纵使即将告别精河、圆满结束此次援疆支教之旅，但天山脚下的一山一水、一草一木，校园里的一师一生、一朝一夕，早已深深镌刻在我的心底，成为此生难忘的温暖记忆。往后无论身在何方，我都会始终牵挂精河教育的发展，持续关注边疆学子的成长。同时由衷期盼鄂博两地教育交流愈发密切、协作愈发深入，让这场跨越千里的教育帮扶情谊生生不息、绵延长存，让民族团结之花在天山脚下常开长盛。

　　（作者系湖北省援疆人才 石榴云/新疆日报记者 宋雅文整理）