旅界达人｜他把“课堂”搬进风里水里山野里

　　石榴云/新疆日报记者 玛依古丽·艾依提哈孜

　　“带学生真的会上瘾。看着他们从懵懂怯懦变得自信勇敢，从调皮叛逆变得懂事担当，那种成就感，什么都替代不了。”5月3日，谈起深耕多年的研学教育事业，黄宝存眼中满是热忱。作为乌鲁木齐市青少年综合实践教育中心研学领队，他用专业与坚守，让无数孩子在行走的课堂中收获成长。

　　2018年冬天，黄宝存第一次接触到研学游。深入了解后，他看到了研学教育的独特价值——打破校园围墙，将知识与实践紧密结合，是素质教育的有效载体，也是连接学校与社会的重要纽带。这份洞察，让深耕青少年教育10年的他决心转型。

　　在有些人看来，研学指导师不过是“带孩子玩”的角色，但黄宝存有着清晰的认知：“研学指导师不是简单的领队，更像是多面手——维护秩序的纪律委员，守护安全的安全员，调动氛围的营造师等。”他认为，研学的核心是“研”而非“游”，一切都是为了让孩子们在安全、有序的环境中，真正“在行走中学习，在实践中成长”。

　　黄宝存对这份工作的热爱藏在每一个细节里。即使是一次普通的山地自然研学，从前期筹备到后期复盘，他都会与学校深度对接，联合设计贴合学生年龄的课题，明确课程方向与纲要；随后实地勘察线路，逐一匹配课程点位，排查每一处安全隐患——哪怕是一条崎岖的小径、一块松动的石头，都不放过；接着根据实地情况完善知识体系，编制翔实的手册与执行方案，调配师资、车辆、餐食和教具耗材，确保万无一失。活动结束后，还会组织学生复盘总结，延伸拓展知识，让研学的收获真正沉淀下来。

　　“研学指导师不同于普通导游或老师，既要有现场组织与控场能力，也要具备应变能力，还要熟练掌握野外急救、导航辨向等技能，更要有充足的知识储备，关键时刻能成为孩子安全的守护者。”黄宝存说。

　　面对年龄、性格不同的孩子，黄宝存有自己的“育人密码”——对于胆小、依赖性强的孩子，他会营造轻松的氛围，用温和的语调与鼓励的语言，引导他们主动融入集体；对于调皮叛逆、个性极强的孩子，则采取个体介入的方式，通过换位思考、共情沟通，引导孩子自我反思、主动改变。

　　带着对青少年教育的热爱和对研学事业的执着，黄宝存行走在新疆的山川河湖之间，把知识与温暖传递给孩子们。对未来，黄宝存有着清晰的规划：“我将深挖中华优秀传统文化、红色教育、时代科技三大主题，打造具有自身特色的研学课程；同时严格把控研学质量，推动建立行业监督与考核机制。只要孩子们需要，我就一直在路上。”